День авиации и космонавтики

12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики.

12 апреля 1961 г. гражданин СССР майор Ю.А. Гагарин (позывной первого космонавта  Земли - «Кедр») на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный облёт Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полётов.

Ребята узнали много нового и интересного о космосе

Познакомились с загадочным миром звезд и планет

Высказывали свои мысли, делали выводы

Отгадывали загадки, а также конструировали и рисовали

Международный день птиц

1 апреля отмечается Международный день птиц.

Вот и в нашей группе шла активная подготовка к этому празднику.

С 24 по 28 марта проходила неделя, посвященная перелетным птицам.

Ребята познакомились с перелетными птицами и систематизировали знания. В течении недели проводились познавательные занятия: ознакомление с окружающим: «Перелетные птицы», ознакомление с художественной литературой: чтение сказки А.Толстого «Сорока»; беседы «Птицы весной»;просмотр презентаций, отгадывание загадок, решали ребусы: "Найти 2 одинаковых скворечника", "Помоги птицам найти свои гнезда, своих птенцов".

рисование «Птицы весной»», аппликация «Прилет скворцов»; конструирование из бумаги «Лебеди», рисование по клеточкам «Лебедь».

В свободное время и на прогулках дети играли в подвижные и дидактические игры:

v «Воробьи и ястреб»- подвижная игра:

v «Летел, летел воробей» - народная игра:

v «Лягушки и ястреб» - подвижная игра:

v «Разбери птиц» - дидактическая игра:

v «Четвертый лишний» - дидактическая игра:

v «Кто чем питается» - дидактическая игра и т.д.

Подведением итога недели ребят ждёт развлечение «Прилет птиц». 

Педагогам на заметку

Что такое мини-музей в детском саду?
Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, раздевалки, коридора.
Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно.
В-третьих, мини-музей не отвечает строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.
 Важная особенность мини – музея  — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею: они участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждая выставка мини-музея — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.
Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.

Таким образом, музейная педагогика направлена на активное освоение детьми культурного богатства своего народа, благодаря созданию особой среды, позволяющей непосредственно соприкоснуться с этим богатством, у дошкольников формируются эмоционально окрашенные чувства сопричастности к наследию прошлого. Среда музея рассматривается нами как «встреча» образов истории, культуры, взрослых людей – носителей ценностей и смыслов настоящего и ребенка – носителя ценностей и смыслов будущего, корни которого находятся в истории и культуре прошлого. Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей среды.